Scheda laboratoriale
Strumenti a supporto dell’autonomia scolastica
Condurre le esperienze di apprendimento in forma laboratoriale
Progettare un laboratorio
Gruppo Cazzago San Martino: il presente lavoro nella sua interezza è stato elaborato dal team pedagogico dell’Istituto Comprensivo di Cazzago S.M. Proff.: Bondioli, Rugari, Cagnetta
Il laboratorio ha natura: interdisciplinare
Modalità didattica privilegiata: creatività ed espressione
Indicare e definire sinteticamente:
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un prodotto atteso: una rappresentazione teatrale
Tematica disciplinare o interdisciplinare affrontata: la pace a piccoli passi…
itinerario di ricerca individuato:
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ricerca di testi relativi all’argomento in L1, L2, L3
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ricerca di brani musicali
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ricerca di materiale iconografico
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reperimento sussidi multimediali
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ricerca storica di costumi
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Conoscenze e abilità implicate (disciplinari e/o interdisciplinari):
1. Abilità ritmiche e pratico-musicali 2. Skills in skimming and scanning in L1, L2, L3 3. Abilità grafico-pittoriche 4. Conoscenze informatiche 5. Abilità pratico-manuali 6. Cooperative learning |
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Fasi di articolazione delle attività:
prima fase - lavoro disciplinare svolto negli spazi e nei tempi definiti
seconda fase – unione dei diversi lavori disciplinari e realizzazione del prodotto finale (spettacolo) |
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Tempi di impegno settimanale: due ore settimanali per ogni disciplina coinvolta
Tempi di sviluppo complessivo del progetto: un quadrimestre |
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Modalità di raggruppamento degli alunni (ed eventuale assegnazione dei compiti): o Gruppi provenienti da classi diverse
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Materiali necessari: testi, CD, cancelleria, stoffe per realizzazione costumi, realia.
Strumenti e tecnologie: strumenti musicali, PC, impianto audio, videoproiettore.
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Organizzazione degli spazi:
In fase di preparazione è necessario l’utilizzo dei seguenti spazi: 1. Teatro 2. Aula di musica 3. Aula di artistica 4. Aula di informatica 5. Aula di tecnica 6. Palestra
Realizzazione finale in teatro
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Docenti responsabili ed eventuale organizzazione dei compiti:
1. Docente di lettere - regia 2. Docente di musica – vocal coach 3. Docente di arte e immagine - scenografo 4. Docente di tecnologia e informatica – tecnico luci e fonico 5. Docenti di lingua straniera – aiuto regista 6. Docente di ed. fisica – coreografo 7. Docente di sostegno – aiuto scenografo |
Modalità e criteri di accertamento e valutazione delle competenze: ogni docente, nell’ambito della propria disciplinam accerterà l’acquisizione delle competenze/conoscenze relative alla propria disciplina con prove in itinere di tipo oggettivo e soggettivo. La messa in scena dello spettacolo fungerà da valutazone sommativa.
